太阳千里安：提前学习不是孩子成长的最佳方法

海洋学校的校长和前Qingdao 2号中学，最近，我们遇到了两个父母，告诉我高级儿童教育问题。该孩子在小学完成了初中课程。我告诉父母，高级学习并不是让孩子成为其余未来的唯一途径。健康的生活增长不仅需要知识获取，而且需要大量的生活经验和发展；它不仅需要学习明确的知识，而且还需要研究许多隐性知识；没有足够的证据证明事先学习的孩子应该比其他普通儿童更好，更好。我使用AI的工具询问了这个问题，并快速进行了评论。关于高级儿童教育的利弊（例如在主要学校学习初中课程）及其对现代才能的培养，当前的研究和技能的影响在教育行业中，显示了一幅复杂的情况。以下是全面的评论：1。高级研究的潜在好处（1）知识储备优势：中等高级研究可以为儿童提供更广泛的知识框架，尤其是在语言学习中（例如英语）。主学校的阶段是语言敏感的时期，由于努力的一半，早期接触外语的曝光可能会导致两倍。 。 （3）满足高技能学生的需求：对于更高的才华的年轻孩子来说，要提前学习将阻止他们被砸死，并提供更具挑战性的学习机会。 2。高级研究的潜在风险（1）弱基础和不足的思维：高级研究可能导致对儿童记忆的依赖，而不是深度理解，尤其是关于需要逻辑推理的数学等主题。基本思维培训（例如空间想象力和分类讨论在主要学校的能力）可能会忽略随后的研究。 。一些孩子在初中学习后较早学习的经验，因为他们的思维方式无法维持。 。扩展全文 3。先进的PAG培训与人才创新培养之间的关系 。盲目的高级研究可以防止探索孩子的精神，并使他习惯于简单地接受知识而不是积极思考。 。真正的变化通常来自对问题的深入探索，而不是事先掌握通常的答案。 。 综上所述 高级研究不是培养现代才能的有效方法，其短期利益可以掩盖长期风险。真正的变革教育应该集中于儿童的利益，思维技能和全面发展，而不是简单地发展知识。父母应根据孩子的状况选择适当的学习节奏，以避免b追随趋势并“偷领先”。 根据AI审查，我认为NA高级儿童研究通常反映了关注针对试验的教育以及家庭教育和社会教育的现实的传统概念。随着人工智能的出现，对未来社会所需的才能的思维从低水平的记忆思维，解释和对高水平的应用思维，分析，变化等的理解都发生了变化。这种情况应该改变。 因此，我有以下高级研究的四个建议： 首先，对于那些有足够时间了解并对该主题知识的孩子，尤其是语言内容（例如外语）的孩子，他们可以事先学习。 因为孩子们喜欢它，所以他们无法感受到学习的压力，并且在某些功利主义目标中，他们不会对心理学和研究感到沉重。牛津大学的一项后续研究发现在小学中学习语法政策的学生比接受语言的自然含义的学生的写作技巧低31％。从另一种观点也表明，高级研究应适中。 其次，如果您真的想事先知道，则还应该尽可能地结合学生的运营和经验中所学的知识内容。 为学生创造机会学习和学习工作。这样的研究不仅可以刺激儿童的利益，而且关键是使研究过程更有趣和有意义。正如乔·博勒（Jo Boaler）团队在斯坦福大学（Stanford University）的实验验证时，使用Gus Blocksali完成三维建模的孩子的几何得分比儿童早些时候学习配方的几何得分高23％。 第三，高级研究应集中于培养学生观察，想象力，精神能力等的价值。 促进知识的知识并不能使n父母的想象力。德国的马克斯·普朗克研究所（Max Planck Institute）回顾了54名教育历史，他们在21世纪获得了诺贝尔奖，发现只有9％的人拥有系统的研究经验。 87％的童年有很多空闲时间探索（平均每周14.6小时的独立项目）；重要变化的79％来自童年游戏经验（例如Feynman的11岁的自我制作的反盗窃巡回赛）。与知识的先进插图相比，父母应注意在早期阶段保护孩子的好奇心，以便他们的孩子可以通过更多的生活和实际情况，甚至是人际关系技巧来培养他们的观察，想象力，提高和解决问题。 第四，教育应该很慢。学习知识只是影响人们成长和发展的因素之一。除了大量间接经验外，直接经验还对Childre产生更重要的影响n对青少年。 高级教育教育可以轻松地演变成幼苗，以鼓励成长，使儿童能够尽可能地释放自己的思维和性质。它不仅可以帮助正常和健康的发展，而且会破坏孩子作为“完整的人”应该拥有的东西。不同的能力和特征。延迟意味着儿童可以充分捕获生活和未来各种发展所需的基本能力和特征，也就是说，他们为生活的发展奠定了坚实的基础。因此，应释放和释放成年人，以便孩子们可能有机会参加游戏，进行动手实践和与现实生活互动，并给大脑提供更多的户外刺激。这就是教育应该做的。 当我写完这篇文章时，我看到了一篇名为“ Prodigy Wei Yongkang的文章E 17岁的科学学院，但鼓励在Pdelicious中退休。谁是错？ “那些对中东有害”的人反复发生，并且不能被视为他们孩子不可能发生的偶然事情。我们必须相信，人类历史上的所有事故都是不可避免的结果。 高级研究就像在未完成的建筑物中添加砖和瓷砖一样。它似乎在短期内处于领先地位，但实际上，它已经动摇了更改所需的基本支持。真正的教育愿景在于遵守神经发育定律和童年“缓慢增长”在衰老中的“强跌”的交换。那些改变世界的人通常不是那些冲过轨道的人，而是那些敢于打开新曲目的人。回到Sohu看看更多